WAKACJE 2019

Zajęcia ruszyły pełną parą.
Aby przybyłych wprowadzić w tematykę warsztatów quillingowych, wytłumaczono co to za technika papieroplastyki i wyświetlono na tablicy wzory, jakie uczestnicy mogą wykonać.
Na początek proste wzory – sympatyczne owieczki.

W tę środę dzieci zajęły się tworzeniem takich prac jak baranek, kotek, misiu, sowa, ale poniektórzy skusili się wykonać trudniejszą pracę – zajączka.
Gratulacje, prace udane. Zobaczymy, jak pójdzie następnym razem.

Quilling zaciekawił dzieci.
Dla nich przygotowano kolejne wzory (rybka, wąż, motyl, kaczka). Dla nich to podpowiedź, ale najmłodsze uczestniczki  zafantazjowały  i wykonały prace wg własnego pomysłu.

Z okazji świętowania Dnia Czerwonego Kapturka (obchodzonego corocznie 19 lipca), dla uczestników zajęć „Przystanek Czytankowo” przygotowano:
- zaprezentowano teatrzyk ilustracji (kamishibai) „Czerwony Kapturek”
- przedstawiono oryginalną książkę „Swoimi słowami… Czerwony Kapturek” (opowiadaną wg instrukcji/legendy przy pomocy graficznych znaków)
- wspomniano o cenzurze i tzw. zakazanych książkach (taką była ww. baśń)
- wykonano papierowy koszyczek na babcine specjały
- wykonano pocztówkę dla babci z wykorzystaniem kółek origamowych oraz dziurkaczy z ozdobnymi wzorami
- pokazano prace (z kółek) wykonane we wcześniejszych latach, przedstawiono wzory kwiatów z „Papierowe kwiaty czyli origami płaskie i przestrzenne”
- w trakcie zajęć plastycznych odsłuchano audiobooka „”Czerwona Czapeczka”
- na zakończenie – nawiązując do nakrycia głowy bohaterki zajęć –złożono z plakatów ogromne czapki.

W programie Quilling z tematem japońskim:

- spotkanie zapoczątkowano narracyjnym teatrzykiem „Mój przyjaciel Kemushi”
- nawiązując do wcześniej przedstawionego kamishibai wykonano dżdżownice, gąsienice i motylki, kwiaty, jabłko i zielone żółwiki.
Osoby, które miały więcej czasu, zajęły się jeszcze kartami dialogowymi. 

Kontynuując zajęcia plastyczne - uczestnikom zaproponowano do wykonania:
origamowe
- 2 kolorowe pudełka (mniejsze i większe)
- składana koperta (ze znaczkiem)  
- postać Czerwonego Kapturka (wg wzoru zawartego w książce „Każde dziecko to potrafi”)

oraz wykorzystano stemple „Ogród”, „”Las”, „Pojazdy latające” i pieczątki z alfabetem, dzięki czemu powstały prace z możliwością pokolorowania (w domu).

Quilling się spodobał.
Dlatego też 3 osoby dodatkowo – w piątek – spędziły czas (3 godz.!) w bibliotece.
Wykonały prace:
jabłko, grubaśny bałwan i kwiatowy ogródek.

Na zakończenie umiliły sobie czas – stale dostępnymi w bibliotece - grami.

Kodowanie, programowanie to umiejętność uważana za jedną z ważniejszych kompetencji naszej rzeczywistości. Przydaje się ona w bardzo wielu dziedzinach życia. W przypadku programowania uczenie się przez zabawę, eksperymentowanie i dzielenie się z innymi przynosi dobre efekty. Na zajęciach wykorzystano różne narzędzia do nauki kodowania, a dzieciom jak najbardziej przypadły one do gustu.

1. Zabawa: „Uczymy poruszania” (uczestnicy musieli poruszać się wg wskazówek prowadzącego: do góry, w prawo, w dół, w lewo).

2. Zabawy offlinowe - kubeczkowe: „Kod w kostkach ukryty”  oraz „Zbuduj tak jak ja”.

3. Zajęcia z robotami Photon przy pomocy maty edukacyjnej: dzieci miały za zadanie m.in. zaprogramować robota w ten sposób, aby zebrać jak najwięcej ikon z kwiatami czy z atrybutami lasu (pozwoliło to na opanowanie techniki sterowania robotem).

4. Wykorzystanie innowacyjnej gry edukacyjnej do nauki programowania „Scottie go” (za pomocą kartonowych klocków gracze musieli ułożyć komendy programistyczne , a aplikacja na tablecie, która wyznaczała zadania skanowała ułożone rozwiązania i przekształcała je w ruch i zachowanie Scootiego).

5. Zabawa ruchowa „Dżemiki” (uczestnicy identyfikowali się z danym owocem; po zaprogramowaniu robota, aby świecił w danym kolorze musieli obiec krąg dzieci i usiąść na swoje miejsce. Osoba, która zrobiła to najszybciej miała okazję programować Photona) oraz "Miałek łapie myszki".

6. Zabawa z kropkową matą Dotta stworzoną przez Stowarzyszenie Mistrzowie Kodowania.

1. Zabawa: „Uczymy poruszania” (uczestnicy musieli poruszać się wg wskazówek prowadzącego: do góry, w prawo, w dół, w lewo).

2. Zabawy offlinowe - kubeczkowe: „Kod w kostkach ukryty”  oraz „Zbuduj tak jak ja”.

3. Nauka programowania za pomocą aplikacji PHOTON DRAW.

4. Historyjka „Photon w sadzie” z wykorzystaniem Photona do dźwiękowej interpretacji oraz utrwalenie informacji o polskich drzewach owocowych.

5. Zabawa ruchowa „Dżemiki” oraz „Hałek w tunelu”.

6. Nauka i zabawa przy pomocy gry edukacyjnej do nauki programowania „Scottie go”.